作文，我的家庭

低年級的劉老師，已經給了不少寫作經驗，例如剪報、仿作、心得或是日記。因為姊姊的想法新奇，只要直書胸臆，就有不少佳作，讓姊姊非常有成就感。 但到了三年級，要開始依據主題「無中生有」，兩次的作文作業，都讓媽媽非常歡樂。



專家說，小三下學期寫作能力才逐漸成熟，但是不少老師在小三上學期，就開始建立寫作的概念，畢竟寫好寫壞不是重點，先搞清楚遊戲規則比較重要。就像是姐姐班上的李老師，為了讓孩子搞清楚如何作文，花了不少心思。第一次的作文作業，總共分成三階段讓孩子完成。

一　列出大綱，做成學習單，用問答的方式，幫助孩子想內容。
二　發下稿紙，讓孩子把內容整理成小短文。
三　讓孩子把訂正，並潤稿後的文章，抄寫入作文簿。 

這一次的連假，作文當然又列入家庭聯絡簿中，題目是「我的家庭」。在寫作前，姊姊先拿出一張密密麻麻的教戰手冊，媽媽瞄了一下，才發現李老師已經列出綱要，並幫孩子列好每個段落的思考方向。老師這麼的認真，就是希望孩子能盡量自己完成作文，媽媽也忍住不干涉，讓姊姊盡量表演。

一　家中有多少成員，過著怎麼樣的日子。(50字)
二　介紹每個成員長相、個性，以及與自己的關係。(100字)
三　家人相處的狀況。(100字)
四　對家人感謝、期待，和想說的話。(80字)

姐姐開心的照著學習單的指引，認真的寫著，不時還伸出手指頭，數著字數。寫一小段看一本漫畫，洋洋灑灑的三百五十多字，寫了一個下午才完成。這樣嘔心瀝血寫出來的文章，果然深得阿姨們的共鳴。



形容爸爸用「幽默風趣」，講起媽媽就變成「糊里糊塗」！！讀完姊姊的文章，媽媽立馬向博客來訂了兩本作文範本，讓這個缺心眼的姊姊，好好的參考一下。