我知道妳們會來接我

好ㄇㄨㄟˇ的是一個宅女，平日除了投投跟上課外，最喜歡留在家裡。有的時候，連馬麻要去大賣場想帶她去，好ㄇㄨㄟˇ的都會說，我跟把拔在家裡就好。所以好ㄇㄨㄟˇ的不喜歡去阿公阿嬤家，馬麻也從不覺得奇怪。

今天阿公帶好ㄇㄨㄟˇ的去上這一期最後一堂ㄅㄆㄇ課( 天氣太冷又一直感冒，想說先停一期)，上完課就帶好ㄇㄨㄟˇ的去大安森林公園，接著就回阿公阿嬤家。下馬麻班後，跟把拔一起去接好ㄇㄨㄟˇ的回家。之前好ㄇㄨㄟˇ的看到把拔馬麻都急著想回家，今天卻不太一樣了，下樓梯途中，好ㄇㄨㄟˇ的突然跟馬麻分享心得。
   
 
 
 

「分離焦慮」，就是當孩子要和熟悉的人、事、物分離時，會出現程度不一的焦慮反應。然而，年幼的孩子不會用口語來形容他們的心情，如果有過幾次不愉快的經驗，孩子極易出現不穩定的情緒與行為，輕者哭鬧不休，重者還會種下日後孤僻、不易溝通，或憤世嫉俗的人格特質。

因此把拔、馬拔也一直很尊重好ㄇㄨㄟˇ的，從不曾把好ㄇㄨㄟˇ的當作行李拎來拎去。甚至連把拔上課的時候，阿公阿嬤也都配合好ㄇㄨㄟˇ的宅女性格，儘量來家裡陪好ㄇㄨㄟˇ的。因此好ㄇㄨㄟˇ的是一個有安全感，而且情緒穩定的孩子。

所以無論是老師或是一起上才藝班同學的馬麻，都會跟馬麻稱讚好ㄇㄨㄟˇ的是一個獨立的孩子。這樣特質的好ㄇㄨㄟˇ的，對把拔馬麻會不會來接我，竟然還有這麼大的恐懼。也難怪許多三歲就上幼幼班的孩子，會在上幼稚園的時候，死命地跟把拔馬麻生離死別。

馬麻很高興，好ㄇㄨㄟˇ的會跟馬麻分享自己的情緒跟感覺，讓馬麻知道他會害怕這件事情，更高興她跟把拔馬麻建立了互相信賴的關係。以前馬麻出門前餵奶，都要擔心好ㄇㄨㄟˇ的如果醒了該怎麼辦。現在好ㄇㄨㄟˇ的喝完奶，有時會醒來，問馬麻說今天要上班麻?? 然後跟馬麻說再見，繼續窩在被窩裡睡覺，想想好ㄇㄨㄟˇ的真的長大了。