姊姊有盒珠光筆，使用珠光筆在家完成的作業，效果實在讓人炫目，使同學艷羨不已。這位同學就請姐姐把筆帶去學校讓他借回家，同時還要求姊姊幫忙準備其他材料。遇到這樣的情形，媽媽縱然覺得反常，也不動聲色地跟對方家長聯絡，通過訊息後，卻發現這位同學根本沒有跟媽媽說起這件事。百分之八十的性侵來自於非陌生人，最容易傷害孩子的人，常常是孩子認為的「好人」，如果讓孩子習慣來自於外在支援與或幫助，可能造成人身安全上的傷害，若是姊姊把同學的行為當作借鏡，未來可能造成問題。媽媽很嚴正的告訴姐姐....
你是我的孩子，你的需求我來滿足，而同學也該讓媽媽知道她的需要。
接著跟姐姐約法三章：
- 上課不准偷玩，如果被老師沒收，媽媽不會跟老師求情。
- 如果不惜物，發生損毀，媽媽也絕對不會再買。
- 同學發生的以上行為，都算在姐姐頭上，姊姊得自認倒楣概括承受。
- 如果同學明天忘記帶，你會怎麼處理?
- 如果同學要求在跟你借一天，你要怎麼處理?
我不要再借他.....他應該跟媽媽說她的需要
第二天上學，同學果然又在上課偷畫了一天，並提出再借一天的要求。姐姐也拒絕了，但同學仍堅持要姊姊帶去學校借他，為了維持和諧，姐姐隱忍下來不置可否，回家後跟媽媽說...
同學要我明天還要帶去.......
孩子的作品怎麼可能需要這麼長的作業時間? 媽媽意識到這不是「需要」而是「想要」；若是忘記帶鉛筆盒，尋求支援，應該予以幫助；但是見獵心喜，覬覦他人之物，則不能姑息。再加上姐姐周四下午要上舞蹈課，書包實在非常的沉重，於是媽媽跟對方家長說明，不會再帶去學校。而依據同學媽媽的回覆，同學似乎也認為不用再帶了。沒想到第二天上學，同學還是逼著姊姊要把珠光筆帶去學校，從一開始的軟語央求，到最後甚至語氣十分不客氣，搞到姊姊非常生氣，回家跟媽媽說起.......
他媽媽到底有沒跟他說清楚，你請他媽媽直接跟他說好不好。
跟對方家長連絡後，媽媽發現，家長眼中的同學態度，與姊姊的認知有落差，這到底是怎麼回事呢? 媽媽思考後告訴姊姊....
你跟他說，這是最後一次，媽媽不准我帶跟上課沒關係的東西來校。
第二天姊姊嚴格規定同學上課要歸還，控制住同學上課偷畫的狀況，並把媽媽當藉口拒絕同學，表明不會再帶到學校，沒想到同學竟然跟姊姊說..........
你偷偷帶來...以後每次綜合課都要帶來，就跟你媽說是老師要你帶的。
姊姊回家氣憤的如實稟報，媽媽心想果然不出所料，也認為這是一個機會教育，跟姐姐說...........
- 好朋友不會做出讓你身體、心裡覺得不舒服的事。
- 好朋友不會讓你做壞事，或違反規定。
- 好朋友不會叫你回家騙爸爸媽媽。
- 如果同學責怪你告訴媽媽害他被罵，該怎麼辦!?
- 如果同學認為把自己說謊的責任推到你身上，該怎麼辦!?
- 如果同學說要跟你絕交。該怎麼辦 !?
說謊本來就是不對的。不要當好朋友就算了.....
結果早自習不到，兩個人又恢復友誼。媽媽發現，好朋友縱然能認孩子見賢思齊，但是同儕偶然的行為偏差，或許也是孩子成長的契機。
