就算是把功課丟一邊，貪看漫畫或故事書，媽媽也不會責備。畢竟，在求學的經歷中，誰沒有想把課外讀物先讀完的掙扎呢??
那就把這本看完，再趕快完成吧！
媽媽認為，課內課外一樣重要！而學校的功課，只要姊姊能應付老師的要求，媽媽也很少囉囉嗦嗦。而姊姊通常能夠自理個八九成，也都能FOLLOW學習的進度。唯一會讓他比較困擾的照樣造句或是作文。
奇怪，上課不是都有練習？
可是，我想儘量造出比較不一樣的。
媽媽發現，姊姊對詞性、句型的認知都很清楚，但可能是年紀尚小，閱讀的範圍也還不夠廣，所以常常造出一個適合的短句後，又嘆了一口氣.....
可是這個，誰誰誰已經造過了.....
媽媽希望做到完全不干預，但是真的卡住的時候，也儘量以提點的方式幫助姊姊.....
你可以先想一個主角，然後再想想他會做些什麼?
只要把握「人、事、時、地、物」，其實照樣造句並不難，
你先想一個地點，再想想在這裡會發生什麼事?
所以，通常躺過思考椅後，姊姊也都能「磨」出能交差的句子。這樣的慢磨細熬， 雖然很耗時，但是媽媽相信這樣的基本工是絕對必要的。總比數年後，為了大考還要去補作文划算。
或許是因為這樣，只要遇到類似的功課，姊姊喜歡等媽媽回家在作，就算是媽媽只是躺在沙發上滑手機，都會讓姊姊覺得很有安全感。
馬麻，你看這句寫得怎麼樣??
寫作文的時候也是，就算是姊姊早就已經想好內容，姐姐也希望跟媽媽討論，
媽媽，我想寫......你覺得這樣好不好?
媽媽的作用，安慰大於實質的幫助，但對於這個階段的姐姐非常受用。
今天的國語習作有作文，我想晚上在寫。
好吧! 我下班後再陪你寫。
但媽媽七點多才到家，吃過晚飯，又幫爸爸想出一堆攝影比賽的題目；把作文完成後已經八點半，姊姊想要請爸爸印資料.....
下午三點到八點，有這麼久的時間，為什麼現在才要印?
一邊數落著姊姊下午看貪玩、看漫畫的事蹟，怪了，明天才要交的作業，今天有完成就好，有必要為了這種事發脾氣嘛??
