只是LEGO真的太貴了，所以媽媽這次準備了傳說中的「S牌」樂高式積木。因為物美價廉，所以一口氣買了三組。原本是預計21日(五) 才要拿回家，只是颱風逼近，怕到時沒辦法拿回家，所以便宜了大姊姊，讓姊姊先來公司，一次通通搬回家。
其實大姊姊也知道，生日只是藉口，媽媽海派的真正原因，是因為姐姐愛玩樂高。所以媽媽咬著牙閉著眼，東省西省，也要讓姐姐玩個痛快。
日本三井淳平先生的「積木玩出好腦袋：日本頂尖東大生的立體空間思考法」認為，積木遊戲能培養出組織力、綜觀世界的角度、計算能力、對空間及物件的3 D敏感度；還能在過程中增強溝通力、想像力、觀察力、分析力、以及對挫折的耐受力。簡單不複雜的積木遊戲，也能成為養成孩子全方位思考力的鍛鍊方法。
另外，積木遊戲是練習企畫與執行的方式。尤其是1000PCS 以上的積木，在建構的過程中，孩子必須衡量自己的體力與能力，並考量外在的空間和時間因素，把工作拆分成數個執行的階段，如何完成階段性工作，讓下次的執行可以順利執行，對孩子來說，是一個很好的學習機會。
在操作和拼接的過程，更讓手部的小肌肉，有各種練習的機會。樂高公司，把樂高區分為樂高與得寶兩個系列，就是考慮到六歲以下孩童的小肌肉發展，因為得寶與樂高可以完美的結合，所以家長購買時千萬不要認為得寶玩不久，直接買樂高，揠苗助長的成果，常常是讓孩子因為無法得到成就感，而失去興趣。
好ㄇㄨㄟˇ的很小就開始玩積木了，為了避免創意被綁架，媽媽會很刻意避開套裝產品，購買基本顆粒，等到姐姐的作品完成度較高了後，才開始購買主題式的商品。主題產品是很好的教案，在藍圖的帶領下，孩子會學習到各種不同的拼裝技巧，以及特殊配件的用法。
但主題商品應該只是一個學習的歷程，樂高最後的目標仍然是要將腦袋裡的創作具象，變成真實的項目。在暑假一套接著一套，密集的教案練習後，姊姊終於問媽媽.....
媽媽，我可以不要用這個嗎?我想把它用在粉粉的房子......
你就用了吧!! 到時開張清單來，我們再把需要的配件買齊!!
